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我校开展2015年夏季“教育教学论坛”
作者:黄儒卫    上传日期:2015/5/23
        为加强我校的教育教学研究,进一步推动我校新课程改革深入开展,展示我校教师在新课改过程中取得的新成果,给广大教师创设一个互相交流、共同进步的平台,根据我校期初既定的工作计划,我校于5月21日下午第8节在科技楼多功能厅开展了2015年夏季“教育教学论坛”。
        论坛由我校科研处卢定明主任主持,分别由地理教研组长梁卫娟老师、英语组骨干潘登老师和卢定明主任作了课件汇报交流。
        其中,梁卫娟老师交流的主题是《地理组“有效课堂教学”实施浅谈》,她主要从对“有效课堂教学”相关概念的理解、老师要树立“有效”的理念、熟悉本学科的新课标、熟悉本学科高考试题、熟悉教材、了解学情、针对课标,高考试题及学情开展有效课堂教学、从高一起把高考要求考察的地理学习能力贯穿在每一个课堂、反思,积极撰写论文总结等九个方面对我校地理教研组实施“有效课堂教学”的体会和经验进行了总结、交流。
        潘登老师作了《面对学生厌学如何提升英语课堂的有效性》的交流,他主要从英语课堂教学现状分析与困惑、如何提高英语课堂的有效性两个方面进行分析,他指出,我校学生对英语的厌学主要是动机缺失、兴趣转移、学习无望及对老师的恨屋及乌四个方面。而要克服这些问题,我们可以从以下三个方面入手:一是加强课堂教学研究,切实提高课堂效率;二是激发动机,引起兴趣;三是英语老师应该配合班主任积极引导学生对自己的学习成败的原因归之于自身努力是否足够。
        卢定明主任交流的主题是《开展“有效课堂教学”实践体会》。他的报告分三个部分:1.我校开展“361”有效课堂教学实验模式研究阶段性工作总结;2.个人对“有效课堂教学”的理解与体会;3.个人的教学困惑(反思)。其中,卢主任高度赞扬了我校在开展“361”有效课堂教学实验模式研究以来的阶段性成果,如老师方面,对新形势下开展“361”有效课堂教学实验模式研究的意义有了较深的认识和理解;学生方面,在基础较好的班级里,课堂上学生有了可喜的变化;此外,在教育教学技能竞赛方面、教育教学论文评比方面、参加教学评优方面和课题项目研究等方面,都能通过“361”有效课堂教学实验模式的教学实践,进一步促进了各学科骨干教师的成长,并能以点带面,辐射到全校,从而有效促进教师们的专业发展。
        在上述三位教师进行了论坛交流之后,吴泽年副校长作了总结性发言。他对我校成功举办本次教师论坛表示祝贺,同时指出,我校开展“有效课堂教学”研究任重道远,还有许多未知领域等待我们去探索,去研究,广大科任教师特别是年轻教师更应该投入到这场轰轰烈烈的教学改革和研究中去。会后,吴副校长还给上述三位老师颁发了荣誉证书。








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